在进行情景模拟教学以训练失智老人走失应急处理时，培训讲师最不应采取的做法是（ ）。

情景模拟的核心在于让学员在近似真实的环境中体验和处理问题，突然终止演练并直接讲授理论会打断学习体验，破坏情境沉浸感，不利于技能内化。A、B、D均为有效的模拟手段，旨在增加真实感和考核维度。